Фотографии: Pixabay / Иллюстрация: Юлия Замжицкая
Просветитель и публицист, автор telegram-канала «Учимся учить иначе» Светлана Моторина делится приемом Кооперативного обучения, который помогает отрефлексировать пройденный материал, проверить глубину понимания темы, развить креативное мышление и навык аргументации. А главное: покажет детям, что ошибаться — нормально. Спойлер: можно применять и на других предметах.
Еще больше полезных материалов — в Телеграм-канале Педсовета. Подписывайтесь, чтобы не пропускать свежие статьи и новости.
Для каких заданий подходит
Для таких, которые ученики могут составить самостоятельно.
Алгоритм
1. Разделите учеников на группы по 2–4 человека и дайте каждой номер.
2. Каждая группа придумывает задачу по заданной теме и определяет, какую ошибку в ней можно совершить. Затем ребята пишут задачу, намеренно совершая ошибку, но не отмечая место, в котором она допущена.
3. Затем группы меняются местами: первая переходит к задаче второй группы, вторая — к задаче третьей и т. д. Используя ручку другого цвета, нужно отметить, где находится ошибка, и записать правильное решение.
4. Ребята снова переходят к следующей задаче. Теперь перед ними неправильное решение и исправление. Им нужно устно объяснить, в чем именно ошибка и почему предыдущая группа предложила именно такое решение.
Материалы по теме:
- Как на уроках развивать навык аргументации: прием «Углы»
- 9 способов мотивации учеников на уроках математики
Если вам нравятся материалы на Педсовете, подпишитесь на наш канал в Телеграме, чтобы быть в курсе событий раньше всех.
Подписаться
